Inwiefern unterscheidet sich Situationsmodellierung vom Rollenspiel?

Situationsmodellierung und Rollenspiele sind Methoden, die traditionell im schulischen Prozess angewendet werden. Sie gelten auch für außerschulische Arbeiten, vor allem aber für Kinder im schulpflichtigen Alter. In der Grundschule ermöglichen solche Methoden den Kindern, sich schnell an die Schule anzupassen und kein psychologisches Trauma durch einen Szenenwechsel zu bekommen.

Wenn wir ausschließlich traditionelle Unterrichtsmethoden in Schulen anwenden, sind sie nicht effektiv, da sie nicht in Lebenssituationen modelliert werden. Rollenspiele und Situationsmodellierung können das Lernen in der Praxis interessanter und anwendbarer machen.

Essenz des Modellierens

Die Basis der Simulation ist die Tatsache, dass es notwendig ist, das erkennbare Objekt durch die abstrakten Kategorien zu durchdringen und tatsächlich Einheitswissen zu erhalten. Ziemlich schwierige pädagogische Definition, aber die richtigste. Studierende erkennen und merken sich mit Hilfe von Situationsmodellen komplexe Konstruktionen und Konzepte, auch wissenschaftliche, und können diese dann im Leben anwenden. Auf dieser Basis werden auch in Zukunft Verhaltensspezialitäten der Schülerpersönlichkeiten gebildet.

Im Prozess der Situationsmodellierung können Schulkinder im sogenannten interaktiven Modus in das reale Leben eintauchen. Es ist ein interaktiver Charakter, der der Situationsmodellierung inhärent ist.

Die Essenz des Rollenspiels

Das Rollenspiel ist bereits eine Kombination aus Verhalten und geistiger Entwicklung des Kindes . Das Rollenspiel ist eine Art Modellierung, die jedoch auf der Interaktion der Schüler im Lernprozess aufbaut. Das heißt, im Gegensatz zur Situationsmodellierung bedeutet Rollenspiel mehr Aktivität und Interaktion, Konzentration auf effektive Lernergebnisse sowie bestimmte psychologische Schlussfolgerungen des Lehrers.

Mit Hilfe eines Rollenspiels befindet sich der Schüler in einer Situation, die dieselben Einschränkungen, Zwänge und Motivationen enthält, die in der realen Welt in Zusammenarbeit mit den anderen Teilnehmern des Prozesses auftreten.

Im pädagogischen Prozess basieren Rollenspiele in der Regel auf Spielkonstruktionen, dh eine Aufgabe kann sowohl als Modell als auch als Rollenspiel und als Experiment dargestellt werden.

Unterschiede Situationsmodellierung und Rollenspiele

Das Rollenspiel unterscheidet sich erheblich von der Situationsmodellierung. Das Rollenspiel zielt auf die Interaktion mit anderen und auf bestimmte psychologische Schlussfolgerungen ab. Situationsmodellierung zielt darauf ab, eine bestimmte alltägliche (reale) Situation zu schaffen, deren Lösung den notwendigen Lerneffekt bringt. Grundsätzlich können der eine und der andere nacheinander stattfinden.

Mit Hilfe von Rollenspielen und Situationsmodellen kann der Lehrer den Schluss ziehen, dass das Kind über kreative Fähigkeiten und Gedankenentwicklung verfügt . Darüber hinaus entwickeln sich beide im Verlauf solcher Lektionen. Schüler, die sich im Prozess der Situationsmodellierung und des Rollenspiels befinden, erhalten die Motivation für aktiveres Lernen, indem sie neue interessante Fähigkeiten und Verhaltensmerkmale einsetzen.

Wenn wir über Rollenspiele sprechen, ändert sich im Laufe der Zeit nur deren Drehbuch. Bei der Situationsmodellierung sind die Techniken vielfältiger. In letzter Zeit werden zunehmend interaktive Methoden verwendet, was für Schüler viel interessanter ist als eine einfache Simulation der Situation.

Außerdem ist Situationsmodellierung im Hochschulbereich besser anwendbar als im Rollenspiel - die letzten Schüler sind extrem schwer zu locken, und die Entwicklung eines Szenarios ist ebenfalls problematisch. Rollenspiel für jüngere Schüler - die beste Option. Sie lernen, miteinander zu interagieren und Kommunikation aufzubauen. Weiter ist es möglich zu kombinieren.

Daher sind die Unterschiede zwischen Rollenspielen und Situationsmodellierung erheblich, aber das Ergebnis wird voraussichtlich fast gleich sein:

  • Entwicklung von realen Fähigkeiten aus dem erworbenen theoretischen Wissen.
  • Die Umsetzung der Erkenntnisse über den psychologischen Zustand der Studierenden.
  • Festigung der im Unterricht erworbenen Kenntnisse durch praktische Arbeit.

Es ist nicht immer möglich, viel Zeit für die praktische Arbeit in der Schule aufzuwenden - mit Hilfe von Situationsmodellen und Rollenspielen ist dies einfach.

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